sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "pomoči učencem z učnimi težavami".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo pomoči učencem z učnimi težavami med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Zanimalo nas je, katere dejavnike dojemajo starši in učitelji kot ključne pri obravnavi in pomoči učencem z učnimi težavami.
Za učinkovito uresničevanje petstopenjskega modela pomoči učencem z učnimi težavami je prepoznavanje in ocenjevanje učnih težav ključnega pomena.
V uvodnem delu teoretičnega dela magistrskega dela smo predstavili učne težave in petstopenjski model pomoči učencem z učnimi težavami.
V tujih virih zasledimo v okviru tristopenjskega modela pomoči učencem z učnimi težavami model odziv na obravnavo.
V slovenskem prostoru smo model nudenja pomoči učencem z učnimi težavami razdelili na pet stopenj.
V procesu pomoči učencem z učnimi težavami je zelo pomembno, da je učitelj dobro opremljen s komunikacijskimi veščinami in veščinami sodelovanja.
V pedagoški praksi po svetu zasledimo več modelov pomoči učencem z učnimi težavami.
V osnovni šoli se tudi tem učencem nudi pomoč v okviru petstopenjskega modela pomoči učencem z učnimi težavami.
V empiričnem delu smo želeli raziskati, kakšno je sodelovanje med učitelji in starši pri nudenju pomoči učencem z učnimi težavami pri matematiki.
Učno okolje, kot dejavnik pomoči učencem z učnimi težavami.
Učno okolje kot dejavnik pomoči učencem z učnimi težavami.
Učitelj razrednik ima tudi nalogo uresničevanja in sprotnega vrednotenja izvirnega delovnega projekta pomoči učencem z učnimi težavami.
Tudi specifične vloge, ki učitelja zadevajo v procesu pomoči učencem z učnimi težavami.
Teoretični del je zaključen s teoretičnimi spoznanji o sodelovanju učiteljev in staršev pri nudenju pomoči učencem z učnimi težavami pri matematiki.
Soustvarjanje podpore in pomoči učencem z učnimi težavami v izvirnem delovnem projektu pomoči: pogled učiteljic.
Sledila bo oblika pomoči učencem z učnimi težavami, in sicer petstopenjski model pomoči, ki ga bomo podrobneje predstavili.
S tem nakazujejo na bolj celostni pristop k učencu, kar velja za enega izmed temeljnih načel pomoči učencem z učnimi težavami.
Pristopi učiteljev pri oblikah pomoči učencem z učnimi težavami pri matematiki.
Pri načrtovanju in izvajanju treninga smo upoštevali načela pomoči učencem z učnimi težavami.
Prav na področju pomoči učencem z učnimi težavami se vprašanje participacije pokaže kot posebej pomembno.